本網(wǎng)訊（記者黃照）“這是彝良最好的條件了，彝良的孩子不用再到外邊去讀書(shū)了。”彝良縣委書(shū)記姚勇在2019年彝良天立學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)道。彝良天立通過(guò)近1年的努力，學(xué)校小初高一體化發(fā)展，深受當(dāng)?shù)卣懊癖姷闹С郑F(xiàn)有學(xué)生900余人。無(wú)論是從校園文化建設(shè)與驕子班級(jí)打造，還是在注重學(xué)生的當(dāng)下發(fā)展與終身發(fā)展方面，以及看重學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作與演講，并以反思、批判、創(chuàng)造激勵(lì)孩子們思維發(fā)育上， 彝良天立都為該地區(qū)帶去了先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的師資，不到一年便贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

　　“二半山”上開(kāi)出“天立之花” 名師名校讓彝良孩子家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育

　　 彝良距離成都600公里，約7小時(shí)車(chē)程，距離宜賓210公里約3小時(shí)車(chē)程。從成都出發(fā)，地形也從平原走向?yàn)趺缮絽^(qū)，600公里路程沿河而行，會(huì)遇見(jiàn)喀斯特地貌以及紅色的土壤…

　　依靠河谷建設(shè)的彝良縣城，地形東西窄、南北寬，自南向北傾斜，大部分地區(qū)被河流切割成侵蝕山地，最高海撥2780米，最低520米，分為河谷、二半山、高山區(qū)三種地貌類(lèi)型。彝良天立學(xué)校，就在縣城一側(cè)的二半山上，遠(yuǎn)看猶如“半山腰”上。從校門(mén)口的平地抬望在荒坡間建起來(lái)的彝良天立，高低相差80多米；以完美S彎曲線走上學(xué)校頂處，走路的話超過(guò)30分鐘。

　　2019年9月彝良天立學(xué)校正式開(kāi)校，開(kāi)校后四川成綿的名師，宜賓、瀘州的名師以及各地的先進(jìn)教育理念也到了。天立教育的立達(dá)課程，基于學(xué)生的未來(lái)生活的理念經(jīng)過(guò)近1年的發(fā)展也深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生的喜歡。

　　即將重點(diǎn)打造的國(guó)學(xué)課程，讓孩子們看到民族的強(qiáng)大與未來(lái)的振興，看見(jiàn)修心養(yǎng)性與文學(xué)素質(zhì)；即將開(kāi)展的研學(xué)課程，“以學(xué)生思維發(fā)育為指向的研學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)”帶來(lái)全新的視角，知行合一，學(xué)以致用，讓彝良天立娃走出見(jiàn)世面，讓兒童與天地人物打交道，頂天立地為民族與家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

　　天立小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人徐老師說(shuō)，“彝良天立，從開(kāi)始建校到現(xiàn)在短短一年多時(shí)間，在彝良挺立起來(lái)了。”

　　如今在彝縣城街邊打聽(tīng)老百姓提起天立都會(huì)豎起大拇指贊嘆道，“天立教育是我們向往的優(yōu)質(zhì)教育，終于來(lái)到我們山區(qū)。彝良娃不用遠(yuǎn)涉他鄉(xiāng)求學(xué)了。”

　　天立教育的立達(dá)課程，基于學(xué)生的未來(lái)生活。從宜賓天立到彝良天立，一直秉承著天立的愛(ài)與智慧，還有就是課程。學(xué)區(qū)校長(zhǎng)余開(kāi)全說(shuō)，“課程是未來(lái)指向的。”名校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是課程。國(guó)家必修、天立專(zhuān)修、驕子選修，在彝良天立都在演進(jìn)。天立就是要讓彝良的娃兒不用走出高山與河谷，都能享受優(yōu)質(zhì)的教育。

　　振興區(qū)域教育   彝良天立挺立起來(lái)了

　　如果一個(gè)地方的學(xué)齡兒童不斷地往外面跑，不僅影響當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，而且挫敗當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)生活的信心。從大山走出去的人都知道，教育可以改變命運(yùn)，提升生命品質(zhì)。

　　如今的彝良天立，不僅是帶給了當(dāng)?shù)匾环N充滿(mǎn)愛(ài)與智慧的教育，而且讓大家看到一種對(duì)未知世界探求和對(duì)美好生活向往的希望。用眼睛與心靈，用手掌與腳步，真實(shí)地看見(jiàn)、觸摸、體驗(yàn)得到的。

　　普洱市寧洱縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)到彝良天立學(xué)校參觀考察后，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)傅礌感言所作《七絕•彝良行》：“巖山裸土彝良地，富礦深藏洞育金。天立興書(shū)耕教苑，芬芳桃李灌甘霖。”在如今的彝良越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生把孩子送到了天立。

　　彝良天立學(xué)校學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)李雪海說(shuō)，辦學(xué)一方，造福一方，天立教育來(lái)到彝良帶著使命與愿景，更帶著情懷與希望，也意味著天立教育已扎根于云貴高原這片熱土，必將開(kāi)出絢麗的花朵，彝良天立學(xué)校也將成為彝良乃至昭通教育事業(yè)發(fā)展的新標(biāo)桿。

　　走進(jìn)如今的彝良天立，你感受的不是建筑之美，而是教育之美。這些美都來(lái)自于天立孩子們。駐足主動(dòng)來(lái)賓問(wèn)好敬禮，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)展示兒童活力，在課堂上展示智慧才藝……“敢提問(wèn)、善表達(dá)、懂禮儀、會(huì)合作、能交際、明事理”這是天立帶給彝良兒童帶來(lái)獨(dú)特的認(rèn)知與體驗(yàn)。

　　正是孩子們的笑容和獲得感，使得余開(kāi)全、李雪海、先威、周賢友、鄧星，以及所有的彝良天立教師，帶著一顆心來(lái)，創(chuàng)校建班開(kāi)園，振興區(qū)域教育，促進(jìn)學(xué)子成才。

　　民校的強(qiáng)大在于其各個(gè)環(huán)節(jié)（師資、服務(wù)、膳食、書(shū)院、課程……）的優(yōu)秀，學(xué)生、老師、家庭、資源、硬件……環(huán)環(huán)相扣，形成家校社合力，以促成一流學(xué)子的完美而幸福人生。生活，是一棵長(zhǎng)滿(mǎn)可能的樹(shù)。教育，是一種孕藏愛(ài)心的事。在山川與河谷、高山與平原、丘陵與城市、綠植與黃坡，會(huì)笑的彝良天立終是挺立起來(lái)了。